#hoyheleído: #FormaciónProfesional a #distancia: corriendo en la dirección equivocada

Hoy he leído: Formación profesional a distancia: corriendo en la dirección equivocada.

Cebreiro López, Beatriz, Fernández Morante, Carmen, Arribi Vilela, Jesús, FORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIA: CORRIENDO EN LA DIRECCIÓN EQUIVOCADA. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación [en linea] 2017, (Enero-Sin mes) : [Fecha de consulta: 14 de junio de 2018] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36849882004> ISSN 1133-8482

Objetivo: Estudio sobre la situación de las estrategias didácticas empleadas en la formación profesional a distancia en Galicia. Resultados de la dimensión ‘Metodología de enseñanza‘, con la que se ha pretendido detectar si la metodología empleada por el profesorado de distancia, es flexible, fomenta el aprendizaje autónomo, favorece la interacción y la participación del alumnado, fomenta el aprendizaje activo y por último, si es una metodología abierta.

Subdimensiones del estudio:

  • Metodología flexible: los estudiantes avanzan [ritmo y necesidades de aprendizaje] en función de las características de su perfil.
  • Aprendizaje autónomo: La autorregulación y la autoevaluación propician el desarrollo de conocimientos y el avance. La creación de un Entorno Personal ed Aprendizaje [PLE] fomenta un aprendizaje conectivo, colectivo y por extensión, abierto.
  • Aprendizaje social: a través de las posibilidades didácticas de la Web 2.0, el alumnado puede participar en trabajos grupales y experiencias didácticas generadas a través de metodologías activas.
  • Aprendizaje activo: el estudiante debe tener el control. El uso de actividades creativas, aprendizaje entre pares, ….
  • Metodología abierta: el aprendizaje no se limita al aula, las actividades propuestas deben promover la necesidad de conectar e investigar.

 

Es necesario potenciar las estrategias que pongan al alumando en su papel de prosumidores.

El paper está disponible en Redalyc.

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#hoyheleído: #FlipTeaching entre iguales. Peer to Peer Flip Teaching

Hoy he leído: Flip Teaching entre iguales. Peer to Peer Flip Teaching.

Sein-Echaluce, M & Blanco, Ángel & Garcí­a-Peñalvo, Francisco. (2017). Trabajo en equipo y Flip Teaching para mejorar el aprendizaje activo del alumnado – [Peer to Peer Flip Teaching]. 1-6. 10.26754/CINAIC.2017.000001_129.

Objetivo: conseguir que el alumnado este activo también, en las actividades que se realizan fuera del aula [La coincidencia física o temporal de personas genera conocimiento si hay interacción y participación activa].

Trabajo en equipo y Flip TeachingLa experiencia recoge los resultados de aplicar una modificación al modelo Micro Flip Teaching, donde a un grupo experimental ha utilizado vídeos generados por el alumnado, en lugar de vídeos generados por el equipo docente, a partir de su experiencia como estudiantes que ya hayan cursado la asignatura, para us uso en la actividad en casa.

*Modelo Micro Flip Teaching: A través de una micro actividad se intenta eliminar la inactividad del alumnado al trasladar la lección a casa. Los resultados se utilizan como recurso didáctico en el aula capacitando al alumnado para realizar una aprendizaje entre iguales <— inteligencia colectiva.

El paper está disponible en ResearchGate.

5 razones por las que no deberías realizar un curso en modalidad online

La modalidad de formación online está en un momento imparable. Actualmente la oferta de cursos abarca prácticamente todos los ámbitos profesionales, es una buena noticia.  Esta posible sobreabundancia genera que no todas las acciones formativas se pongan en marcha debido a la dificultad de completar aulas (regulado por la normativa bajo la que se imparte la acción formativa), también es posible que otras se completen con alumnas y alumnos poco motivados o con escaso interés por la materia; ello puede trasladar al equipo docente labores y presiones ajenas al ámbito docente, además de ligar su salario al número de alumnos que finalicen la acción formativa.

Los docentes percibimos con bastante facilidad cuando un estudiante no se encuentra cómodo en un aula virtual (o presencial), en ocasiones, esta situación traslada el aprendizaje a un segundo plano ocupando un protagonismo, que no les corresponden, las dificultades inherentes a  la modalidad de impartición (acceso, interacción, participación, etc.). Esta situación suele generar frustración en docentes y alumnado además de un  rechazo frontal a  la modalidad online.

Si tu o tus futuros alumnos y alumnas se identifican con alguna de estas razones, creo que deberían optar por una alternativa presencial, si es posible.

Razones para no cursar un curso en modalidad online

5 razones por las que no deberías realizar un curso en modalidad online:

1. Si es la primera vez que tienes ocasión de realizar un curso no presencial, prueba primero la modalidad blended learning o  mixta, que combina clases presenciales con estudio y participación a través de una plataforma, te ayudará a familiarizarte con esta, a interaccionar con otros participantes, con el equipo docente y a planificar tu estudio.

2. Si lo primero que piensas es solicitar los contenidos en formato PDF o descargables, no lo hagas, busca una alternativa presencial. Además de los contenidos seguramente tendrás que interaccionar con tareas, foros y otras actividades online, ‘no descargables’.

3. Si ahora mismo no tienes disposición para gestionar tu propio aprendizaje o simplemente no estás motivado o motivada, no lo hagas, la modalidad online requiere de habilidades para el aprendizaje autónomo y una cuidada planificación para el estudio.

4. Si no tienes acceso a Internet desde un portátil o equipo de sobremesa, no lo hagas. Alguna de la formación online disponible no es responsive, es decir, no se adecua correctamente a los móviles y a tablets por lo que la experiencia, a través de un dispositivo móvil, puede no ser del todo satisfactoria.

5. Si estás peleado o peleada con las nuevas tecnologías, no lo hagas; mejor realiza un curso presencial donde poner a punto tu competencia digital (comienza por manejo de archivos, navegación por Internet y participación en espacios 2.0).

Además de estas 5 razones, investiga la experiencia de la entidad en el ámbito online, no todas las entidades con experiencia y excelencia en la modalidad presencial se adaptan con éxito al ámbito online. Lo mismo ocurre con las y los docentes, busca información en la web, revisa su experiencia y trayectoria, un docente que no tenga formación en el ámbito online puede echar al traste una buena experiencia formativa.

¿Añadirías alguna recomendación a la lista?

#AutoryDerechos Recta final

Esta entrada fue publicada originalmente en el espacio blog.educalab.es, el 23 de mayo de 2017, a raíz de la dinamización del NOOC Respeta al autor.


Estamos llegando al final de la tercera edición del NOOC Respeta al autor, una nano experiencia formativa de 210 minutos de duración en la que hemos conocido las ideas principales que giran en torno a la propiedad intelectual y a los derechos de autor en relación con los contenidos digitales. En estos días que hemos compartido, hemos centrado nuestra atención en los distintos tipos de licencias que nos podemos encontrar en los recursos web y en cómo podemos licenciar nuestro contenido para que sea utilizado por terceros.

Si no tuviste oportunidad de seguirlo en directo, te recomiendo que revises el Evento de Facilitación que realizamos el pasado 18 de mayo, en el que además de recorrer las ideas clave del NOOC, revisamos como podemos buscar recursos reutilizables en la Red para que puedan ser utilizados en nuestras creaciones digitales y algunas de las peculiaridades de las licencias de algunos bancos de recursos, como la Wikimedia Commons, Jamendo o SlideShare.net.

Os agradecemos la publicación de vuestros retos en nuestros espacios de interacción, nuestro grupo del NOOC en Facebook y en Twitter con nuestra etiqueta #AutoryDerechos, sin duda lo más enriquecedor del curso. Os dejamos algunos de los retos publicados:

Si no lo has hecho ya, aún estás a tiempo de aportar tu reto ya que el plazo para obtener tu insignia termina el miércoles, 24 de mayo de 2017, a las 18:00h UTC. ¡¡Ánimo!!

Muchas gracias por vuestro interés y participación. Nos vemos en las Redes.

Carlos Parada, @carpaga 

#InfoEficaz Fin de la 2ª Ed del NOOC

Esta entrada fue publicada originalmente en el espacio blog.educalab.es, el 24 de Enero de 2016, a raíz de la dinamización del NOOC ¿Gestionas eficazmente tu información?.


Días interesantes e intensos donde hemos podido compartir excelentes ‘tips’ y recomendaciones para elaborar y mejorar nuestra estrategia de almacenamiento, gestión y recuperación de archivos.  Esto es lo que nos ha proporcionada la 2ª Edición del NOOC ¿Gestionas eficazmente tu información?.  Esperamos que los contenidos y propuestas os hayan ayudado a conseguir  un mayor nivel en la competencia 1.3 “Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales” del Área 1 “Información y alfabetización informacional” del Marco Común de Competencia Digital Docente. Recuerda que puedes obtener tu insignia hasta mañana miércoles a las 18:00 UTC, no te despistes 🙂

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[captura de Plan de Gestión de Archivos, de Elisa Castillo]

Hemos completado nuestra propuesta de contenidos, con la participación y aportaciones de los participantes en nuestros espacios de comunicación en Facebook y nuestro hashtag en Twitter #InfoEficaz, además, llevamos a cabo un evento de facilitación donde hemos recogido las principales cuestiones a valorar a la hora de poner en marcha una estrategia de gestión, almacenamiento y recuperación de archivos. Puedes volver a ver el evento desde aquí:

Hemos comentado, en más de una ocasión, las excelentes recomendaciones que habeis realizado y que aportan nuevas estrategias y puntos de vista sobre necesidades comunes, que, en muchas ocasiones, complementan nuestra visión o aportan ideas más efectivas. Estas son algunas estrategias de gestión diseñadas:

No nos queda más que agradeceros vuestra participación y aportaciones, nuestros espacios siguen abiertos para recoger vuestros recursos y comentarios.

Seguimos en las redes

Un saludo

Carlos Parada (@carpaga)

Facilitador #InfoEficaz

#InfoEficaz Balance final

Esta entrada fue publicada originalmente en el espacio blog.educalab.es, el 05 de Julio de 2016, a raíz de mi participación en la dinamización del NOOC ¿Gestionas eficazmente tu información?, como integrante del equipo de eTIC, Factoría de Formación.


Para los y las que acabaron pronto y nos acompañaron hasta el final en los espacios sociales; para los y las que todavía no acabaron, pero están en ello; para los y las que descubrieron una app o un servicio que les facilitó la presentación de su reto; para los y las que grabaron un vídeo y pudimos conocer su voz; para los que lo dibujaron; para los que elaboraron una lista en Twitter; para los y las que descubrieron que Internet viaja por el mar; para los y las que ordenaron el ordenador; para los y las que dejaron de usar el escritorio como una papelera; para los y las nostálgicos del almacenamiento; para los mentores y las mentorizadas; para los que están en UTC y los que no;  y para todos los demás, muchas GRACIAS por vuestra generosidad, el verdadero sustento y soporte de la Red.

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Ha sido enriquecedor revisar las propuestas de vuestras estrategias de gestión. Han logrado el objetivo de este NOOC, que os enfrentarais a la tarea de poner en orden vuestros archivos. Independientemente de vuestras necesidades de almacenamiento y gestión estoy seguro que cada uno hemos obtenido valiosos ‘tips’ que podremos aplicar a las muestras.

Mañana miércoles, 06 de julio, a las 23:30h (UTC+2) finaliza el plazo de entrega de vuestras estrategias, no os despistéis. Una vez entregada, podréis descargar la insignia digital que os acredita como poseedores de la competencia ‘Almacenamiento y recuperación de la información‘. Creo que lo aprendido y aportado supera ampliamente el objetivo perseguido, lo que os facilitará seguir prosperando y adquirir nuevas competencias digitales.

Os dejo una muestra de las últimas propuestas de gestión de almacenamiento recibidas, comenzando por la de Carmen Fernández Romero:

infoEficazMuestra1

Hemos recibido numerosas respuestas a los pequeños retos que planteamos en el webinar, además de la información y recursos que han complementado nuestra propuesta de actividades, entre otros:

No dejes de consultar en nuestros espacios, nuestro grupo en Facebook y nuestra etiqueta en Twitter, el resto de trabajos y recursos aportados.

Recuerda: no utilices tu escritorio como una papelera sin fondo; las copias de seguridad mejor semanales que mensuales.

Si te perdiste nuestro webinar de facilitación te dejamos aquí el vídeo de la grabación:

Seguimos, nos vemos en las redes.

Carlos Parada Gandos, facilitador de #InfoEficaz

#InfoEficaz orden y orden

Esta entrada fue publicada originalmente en el espacio blog.educalab.es, el 01 de Julio de 2016, a raíz de mi participación en la dinamización del NOOC ¿Gestionas eficazmente tu información?, como integrante del equipo de eTIC, Factoría de Formación.


Si no tuviste oportunidad de ver en directo nuestro webinar de ayer: ¿Gestionas en local o en la nube?, puedes ver la grabación aquí abajo y revisar las pautas y consejos que aportamos sobre la organización de un sistema de gestión de archivos.

Como hemos comentado a lo largo de estos días, independientemente de la casuística concreta de tus necesidades, el diseño de tu estrategia debe partir de una premisa común y principal: el orden. El diseño de una estructura compleja o demasiado personalizada nos penalizará a la hora del acceso y localización de archivos o a la hora de planificar un sistema de copia de seguridad.

Respecto al reto propuesto, que os llevará a la consecución de la insignia que os acredita como poseedoras y poseedores de la competencia Almacenamiento y recuperación de la información: Diseño de un plan de gestión de archivos (organización, almacenamiento y recuperación), recordad que tenemos hasta el próximo día 6 de Julio a las 23:30h (UTC+2). Ya han aportado su reto, entre otras y otros:

Además de nuestro reto, en el webinar de ayer planteamos tres ‘tips’ o mini-retos para que aquellos que buscaseis y publicaseis en el grupo del NOOC en Facebook o usando la etiqueta #InfoEficaz en Twitter. Los recordamos:

  1. Localizar y publicar el mapa de cableado submarino perteneciente a la infraestructura de Internet.
  2. Localizar y publicar el nuevo acuerdo de Puerto Seguro entre la UE y EEUU para el intercambio de datos.
  3. Comentar que software de referencia para copias de seguridad recomendaríais a vuestras compañeras y compañeros.

¡Ánimo! Buen fin de semana 🙂

Carlos Parada Gandos, facilitador de #InfoEficaz