#eduPLEmooc : historia de un #PLE incompleto

Pocas variaciones hay en mi PLE, desde que iniciamos esta aventura de #eduPLEmooc, pocas variaciones en cuanto a herramientas y flujos de información, pues sigo usando el mismo esquema presentado en su inicio :

fotodemiPLE

Respecto a las nuevas herramientas, presentadas hasta el curso, Storify me ha parecido interesante, pero para enfoques concretos, como recoger la historia de los ‘tuits’ y demás información de un evento o momento concreto, para un curso completo y desarrollado a lo largo de varias semanas, tan numeroso como el nuestro con fuentes de información tan diversas y enriquecedoras,  habría que estar casi permanentemente haciendo el Storify. Ahora bien, gracias a la interacción continua a lo largo este período, si que he trabajado en la fijación de dos objetivos :

1. Fortalecimiento de mi Red Pesonal de Aprendizaje [PLN], incorporando nuevos perfiles de interés, algunos de gran valor por la localización geográfica cercana, lo que da pie a contactos directos.

2. Curación de contenidos : coleccionar o reunir recursos a través de una herramienta es una cuestión de destrezas que, más tarde o más temprano, podemos adquirir con un poco de esfuerzo y dedicación. El aspecto realmente importante es la aportación de valor : no tuitear ni retuitear sin haber leído, aportar un breve cuando curamos con Scoop.it, Pinterest, diigo, etc. En mi caso he procurado afinar un poco más las herramientas de búsqueda, he incorporado nuevas fuentes de referencia y he tratado de aportar valor en los recursos curados.

En este Storify [pincha en la imagen de más abajo, a WordPress no le gusta Storify 🙂 ] he recopilado parte de la Historia de mi PLE, parte porque sigue creciendo y parte también porque muchos de los recursos y personas que forman parte de el, están repartidas en los espacios que forman parte de mi PLE : curados en Sccop.it, almacenados en un tablón de Pinterest, o como marcadores en diigo.

 

Como aspectos positivos del curso, yo destacaría :

1. Reunir y conectar un estupendo y numeroso grupo de docentes interesados en aprender.

2. Poner las semillas y fijar el hilo conductor de una nueva forma de aprender, mediante Redes Personales de Aprendizaje [el conocimiento no solo reside en mi].

3. Fijar un punto de atención en la importancia de la curación de contenidos y el papel docente en ello.

4. Haber constituido una comunidad centrada en uno de mis temas de interés eduPLEmooc Gamificacion

Como aspectos a mejorar :

1. La evaluación P2P. Quizás debido a los distintos niveles de conocimiento y a los distintos intereses de aprendizaje [cosa lógica debido al alto número de participantes],  creo que algunas actividades y productos finales no se han entendido bien, lo que ha dado lugar a algunas correcciones que, pese a disponer de una rúbrica, non  han seguido los criterios establecidos [algunas comentarios, al respecto,  se han visto en los foros y en el hashtag #eduPLEmooc]. No puedo proponer na mejora concreta pues creo que ello pasa por repensar los perfiles propuestos [destinatarios] para realizar este MOOC y quizás en ‘cerrar’ un poco más las actividades. Si haría obligatorio la necesidad de realizar una valoración cualitativa de la evaluación otorgada, reflejando los posibles aspectos de mejora.

2. Desde mi punto de vista, algunas actividades deberían de haberse planteado desde el principio, para fijar ‘agendas’ y ‘organización personal’  : la fecha de #moocafé, la actividad 1 del módulo 7 [indicar desde el módulo 1 la ‘necesidad’ o ‘sugerencia’ de ir recopilando evidencias de interés a lo largo del curso para sin darse cuenta obtener una historia]. Respecto al trabajo en equipo, como en cualquier grupo donde se reúnen intereses diversos, siempre es difícil de llevar a cabo y más con franjas horarias diferente y tantos participantes; creo que podría mejorarse si se propusiesen coordinadores en cada grupo y la entrega de , al menos, dos hitos parciales.

En cualquier caso, una experiencia extraordinaria.

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#eduPLEmooc : evento social para docentes y aprendices

minubedeintereses

El aspecto social ha quedado claro desde antes del minuto 1 de inicio de la experiencia y estoy seguro que no nos defraudará a ninguno de los caso 5000 participantes que esta semana hemos iniciado el curso Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente [esta tarde lo he recomendado al equipo de docentes del CEIP de Curtis, a ver si se animan a participar].  Es este carácter social y colaborativo, potenciado desde los hastags de twitter #eduPLEmooc, desde la lista #eduPLEmusic generada desde Spotify], el tablero compartido de Pinterest o la figura de los  las Mentoras y Mentores, entre otros, lo que augura que de este MOOC se aprovechará todo, hasta los andares..como reflejo en mi nube de intereses.

Felicidades al equipo docente por este inicio tan prometedor.

El estudiante en red

Ayer por fin encontré el video, no recordaba el título, tampoco era de la serie Common Craft, aunque imitaba el estilo. Lo había descargado en su momento y utilizado en un breve seminario que impartimos a nuestros docentes, acerca de los nuevos roles del profesorado y de los nuevos estilos y tendencias de aprendizaje. Ahora ya lo tengo en mi colección de VodPod.

Este vídeo me sigue pareciendo la mejor explicación audiovisual acerca del Conectivismo, los PLE, el estudiante 2.0 y el docente 2.0. Imprescindible en cualquier seminario o charla sobre el tema, o para consultar cuando nos queramos situar.

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